Отчет о самообследовании деятельности ДОУ за 2015-2016

Отчет о самообследовании деятельности ДОУ за 2015-2016

                

Аналитическая часть

I .Общая характеристика учреждения

Полное наименование образовательного учреждения -Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида «Детский сад «Колосок» с. Устинкино, функционирует с декабря 1960 года.

Государственный статус– дошкольное образовательное учреждение - детский сад общеразвивающего вида.

Организационно-правовая форма –муниципальное бюджетноеобразовательное учреждение.

Правовая база - в своей деятельности дошкольное учреждение руководствуется следующими законодательными и нормативными документами:

  • Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации»;
  • Устав Учреждения;
  • Учредительные документы;
  • Локальные акты.

Учредитель -Собственником Учреждения, а также Учредителем является муниципальное образование Орджоникидзевский район РХ в лице Администрации Орджоникидзевского района Республики Хакасия.

Юридический адрес - 655260, Российская Федерация, Республика Хакасия, с.Устинкино, ул.Заводская, д.14 Телефон - 8/39036/ 2-44-38

Лицензия -лицензии: Серии 19А № 0000589, регистрационный № 1689 от 12 декабря 2011 г., выдана Министерством образования и науки Республики Хакасия.

Режим работы - пятидневная неделя - пн.,вт.,ср.,чт.,пт. с 07.30 ч. до 16.30 ч.

выходные - сб., вс, праздничные дни.

Сайт в сети интернет - http://detsad-kolosok-ustinkino.umi.ru

Электронный адресustinkino-dou2015@mail.ru

Состав воспитанников

♦        Контингент воспитанников детского сада представлен детьми от 1 до 7 лет.

♦        В дошкольном   образовательном учреждении имеются четыре разновозрастные группы в присутствии детей двух, трех возрастов:

Наименование групп

Количество детей

Первая и вторая группа раннего возраста с 1 до 3-х лет

26

Младшая группа с 3-х до 4-х лет

13

Разновозрастная   группа с 4-х до 6-и лет

23

Разновозрастная группа с 5-и до 7-и лет

16

Итого:

78

 

♦               Плановая наполняемость детей – 82, фактическая – 78 детей.

Принимаются дети в возрасте от 1 до 7 лет, на основании медицинского заключения, заявления и документов, удостоверяющих личность одного из родителей (законных представителей).

Нормативно-правовое обеспечение управления ДОУ

   Управление муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением общеразвивающего вида «Детский сад «Колосок» с. Устинкино» осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», а так же следующими локальными документами:

 

  • Договором между МБДОУОВ «Детский сад «Колосок» с. Устинкино и родителями.
  • Трудовыми договорами между администрацией и работниками.
  • Коллективным договором между администрацией и профсоюзным комитетом.
  • Локальными актами
  • Штатным расписанием
  • Документами по делопроизводству Учреждения
  • Приказами заведующего МБДОУОВ «Детский сад «Колосок» с. Устинкино
  • Должностными инструкциями, определяющими обязанности работников ДОУ
  • Правилами внутреннего трудового распорядка ДОУ
  • Инструкциями по организации охраны жизни и здоровья детей в ДОУ
  • Расписаниями организованных видов деятельности, учебной нагрузкой и др.

 

     В течение учебного года  продолжалась работа по созданию и обогащению нормативно- информационного обеспечения управления. Используются унифицированные формы оформления приказов. Управление осуществляется на аналитическом уровне.

Структура управления МБДОУОВ «Детский сад «Колосок»

Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и коллегиальности. Единоличным   исполнительным   органом   образовательной   организации   является заведующая, которая осуществляет текущее руководство деятельностью образовательной организации с привлечением коллегиальных органов управления, к которым относятся:

  1. Общее собрание работников образовательного учреждения;
  2. Родительский комитет;
  3. Педагогический совет.

 

           Структура отражает иерархию субъектов, их функции, связи и отношения.

Планирование деятельности основано на результатах анализа эффективности образовательного процесса. Используются все виды планирования: стратегическое, тактическое, оперативное, календарное, к которому привлекаются все члены педагогического коллектива и медицинская сестра.

Организация питания

В Учреждении устанавливается 4-х разовое питание детей (завтрак, II завтрак, обед, полдник). Рацион питания характеризуется разнообразием блюд: меню составляется в соответствии с 10-дневным меню, утвержденным руководителем, рассчитанным не менее чем на 2 недели для организации питания детей, посещающих дошкольные учреждения с 9-часовым режимом функционирования, выдерживается баланс жиров, белков, углеводов. Осуществляется С-витаминизация 3 блюда. С целью соблюдения санитарно-гигиенических требований к организации питания систематически осуществляется контроль качества питания и выполнения натуральных норм. Ежемесячно ведется подсчет калорийности, соблюдаются сроки реализации продуктов.

Питание обеспечивает растущий организм детей необходимой энергией и основными питательными веществами, учитывается физиологическая потребность детей в питательных веществах, нормы которых зависят от возраста и веса ребёнка.

Время кормления детей используется педагогами для закрепления гигиенических навыков, культуры поведения.

 

II. Качество условий реализации основной общеобразовательной программы

дошкольного воспитания

Кадровое обеспечение (количество единиц)

Заведующая–   Лейман Наталья Владимировна (1, 00)

Педагогический коллектив состоит из 6 педагогов:

-               музыкальный руководитель - 1 (1, 00)

-               инструктор по физической культуре -1 (0,50)

-               воспитатели – 4 (5,00)

Данные о составе педагогических кадров (количество чел.)

Всего

человек

Уровень квалификации

Уровень образования

Педагогический стаж

Высшая категор

Первая/вторая

Соот.

без категории

высшее

среднее спец.

До 3-х лет

От 3-10

От 20-30

От 30

6

0

0/0

5

6

2

3

1

3

2

0

 

Повышение квалификации педагогов

Ф.И.О. педагога

Название курсов

Дата прохождения,

№ удостоверения

Перспективный план курсовой переподготовки

1.Волосатова Валентина Васильевна

«Реализация образовательных программ дошкольного образования в условиях введения ФГОС» (72 ч.)

26.11.2014, № 1451-14

2017

2.Доброгорских Наталья Владимировна

«Реализация образовательных программ дошкольного образования в условиях введения ФГОС» (72 ч.)

26.11.2014, № 1454-14

2017

3.Мазурова Наталья Николаевна

«Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС»

(72 ч.)

15.06.2015, № 16748

2018

4.Кузьменко Ирина Владимировна

«Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС»

(72 ч.)

15.06.2015, № 16749

2018

5.Лейман Наталья Владимировна

«Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС» (72 ч.)

 

15.06.2015, № 16747

2018

6.Полежаева Ксения Олеговна

---

---

2016

 

Повышение квалификации осуществлялось как в рамках длительного и краткосрочного тематического обучения педагогов при ХакИРОиПК, так и через дистанционные курсы с другими образовательными учреждениями дополнительного образования педагогов.

Итоги аттестации

Год

Подано заявлений

Высшая КК

Первая КК

Соот-е

заним.долж

ВтораяКК

Не атт.

Отозвано заявлений

2014-2015

2

-

-

2

-

-

-

2015-2016

2

-

-

2

-

-

-

Участие педагогов и воспитанников в мероприятиях и конкурсах различного уровня

   В 2015-2016 учебном году педагоги приняли участие в конкурсах и мероприятиях различного уровня.

Мероприятие, конкурс

Уровень

Участник

Награда

1

Единый методический день «Обеспечение качества дошкольного образования профессиональное мастерство педагогов в условиях реализации ФГОС». Выступление по теме: «Проектная деятельность в условиях реализации ФГОС дошкольного образования»

районный

Лейман Н.В.

Сертификат

2

Открытие СДК в д. Кагаево

муниципальный

Лейман Н.В., Лицигевич Н.Н., Карху А.Д., Чурилова В.Р.

Грамота

3

Семинар хакасского народа в с. Новомарьясово

районный

Волосатова В.В.

Сертификат

4

Единый методический день «Деятельность педагога дошкольного образования в соответствии с профессиональным стандартом опыт, проблемы и перспектива». Выступление по теме: «Применение информационно-коммуникативных технологий в воспитательно-образовательном процессе с детьми дошкольного возраста»

районный

Волосатова В.В.

Сертификат

5

Мероприятие «Дня весны и Труда»

районный

Волосатова В.В., Доброгорских Н.В.

Благодарственное письмо

6

Конкурс военно-патриотической песни «Память в сердцах поколений»

внутри ДОУ

воспитанники

с 5-7 лет

Дипломы, грамоты

7

Праздник «Чыл пазы» (Новый год)

внутри ДОУ

воспитанники, коллектив ДОУ

-

8

Вебинар «Итоги экспертизы образовательных программ дошкольного образования»

ХакИРОиПК

г. Абакан

Лейман Н.В.

-

 

Материально-техническое обеспечение

     В дошкольном учреждении создана материально-техническая база для жизнеобеспечения и развития детей, ведется систематически работа по созданию предметно-развивающей среды. Здание детского сада светлое, имеется отопление, водопровод, канализация, сантехническое оборудование в удовлетворительном состоянии.

•   групповые помещения – 4

  • кабинет заведующего - 1
  • музыкальный, физкультурный зал-1
  • пищеблок - 1
  • прачечная - 1
  • медицинский кабинет -1

     Все кабинеты оформлены. При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны. Группы постепенно пополняются современным игровым оборудованием,  современными информационными  стендами. Предметная среда всех помещений оптимально насыщена, выдержана мера «необходимого и достаточного» для каждого вида деятельности, представляет собой «поисковое поле» для ребенка, стимулирующее процесс его развития и саморазвития, социализации. Созданная развивающая среда открывает нашим воспитанникам весь спектр возможностей, направляет усилия детей на эффективное использование отдельных ее элементов.

  В настоящее время в ДОУ произошла частично модернизация материально-технической базы ДОУ. Детский сад оснащен 1 музыкальным центром.

Медицинский кабинет оснащен необходимым оборудованием.

         В учреждении имеется теле- и видеоаппаратура, копировальная техника, 3 компьютер, мультимедийная установка.

В Учреждении продолжается активный процесс обогащения предметно-развивающей среды, создаваемой с учетом требований ФГОС: трансформируемости, вариативности, доступности, безопасности, открытости - закрытости, учета половых и возрастных различий, активности и творчества.

При оформлении групповых комнат воспитатели исходят из требований безопасности используемого материала для здоровья детей, а так же характера воспитательно-образовательной модели, которая лежит в основе планирования и оборудования группы.

В течение учебного года постоянно обновлялись информационные стенды.

Учебно-методическое обеспечение

Учебно-методическое обеспечение позволяет педагогам проводить образовательную деятельность на достаточно высоком уровне. Учреждение располагает учебно-методической литературой для реализации образовательной программы ДОУ в соответствии с ФГОС ДО на основе примерной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» по следующим образовательным областям: Физическое развитие, Социально-коммуникативное, Познавательное развитие, Художественно - эстетическое, Речевое развитие.

Дошкольное учреждение реализует:

- программу: общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы», переработанная в соответствии с ФГОС ДО под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой;

- парциальные программы:

- Дорога детства (Сохранение жизни и здоровья детей, способствование формированию осознанного поведения в дорожно-транспортных ситуациях.)

- Хакасия – край мой родной (Приобщение детей к изучению и сохранению исторического, культурного, природного наследия Хакасии.)

- Рисуем без кисточки (Эстетическое восприятие детьми через использование подручных предметов в рисовании, безопасных для ребенка. развитие у ребенка чувства прекрасного, воображения, памяти, внимания.)

Имеется достаточно литературы для организации взаимодействия с родителями.

Психолого-педагогическое обеспечение

Адаптационные листы, определяют уровень сложности вхождения ребенка в дошкольное учреждение, психологические особенности каждого малыша позволяют педагогу дать четкие рекомендации родителям по работе с детьми в данный период.

Реализация     воспитательно-образовательного     процесса     строится     на     основе

календарно-тематическогопланирования.          Организованнаяобразовательнаядеятельностьпроводится интегрировано.

          При                                   осуществлении                                    образовательного     процесса   сочетаются разнообразные формы организации воспитанников: фронтальные, групповые, малыми подгруппами, индивидуальные. Также педагогами создаются условия, мотивирующие и стимулирующие самостоятельную активность детей в той или иной деятельности. Их выбор зависит от педагогических задач, возрастных и индивидуальных возможностей детей.

К сожалению, из-за отсутствия специализированных помещений, в Учреждении нет возможности оказывать более широкий спектр дополнительных образовательных услуг.

Социальная активность и партнерство ДОУ

     Для повышения качества воспитательно-образовательного процесса и реализации годовых задач детский сад сотрудничает с окружающим социумом. Цели взаимодействия способствуют разностороннему развитию воспитанников. Детский сад взаимодействует с амбулаторией, УКСОШ, библиотекой, с СДК. Дети подготовительной группы бывают на экскурсиях в школе. Родительский комитет детского сада во всем помогает воспитателям в воспитательно-образовательном процессе, помогает в создании благоприятных условий для реализации общеобразовательной программы детского сада. Родители являются частыми гостями в группах, посещают занятия, участвуют в выставках, в конкурсах, субботниках.

Права и обязанности регулируются договором.

III. Условия образовательного процесса, их соответствие социальному заказу,

образовательным потребностям

Организация самостоятельной деятельности воспитанников

В каждой разновозрастной группе имеется книжный уголок, ширма, игровая полочка, имеются выставки детских работ, есть уголок уединения. Большое внимание уделено обеспечению в группе атмосферы эмоционального комфорта, общению с родителями.

Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересную для себя деятельность, чередовать ее в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей. Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса. Большое внимание уделено обеспечению в группе атмосферы эмоционального комфорта, общению   с родителями.

В группах создана разнообразная игровая среда (предметно – развивающая), которая обеспечивает ребенку познавательную активность, соответствует интересам детей и иметь развивающий характер. Среда позволяет детям действовать индивидуально или вместе со сверстниками, воспитатель может подключиться к деятельности детей в случаях конфликтных ситуаций, требующих вмешательства взрослого, или при необходимости помочь тому или иному ребенку войти в группу сверстников.

Предметно – развивающая среда организована таким образом, что каждый ребенок имеет возможность заниматься любимым делом (играть), с учетом индивидуальных и возрастных особенностей. Именно моделирование игры по выбору ребенка, его сценарию способствует развитию творческих способностей, будит фантазию, активность действий, учит общению, яркому выражению своих чувств.

Наряду с игрой оборудовано место для занятия свободной продуктивной деятельностью     (конструктивная,     изобразительная,     музыкальная,     творческая     и     т.д.)

Воспитатель заранее планирует самостоятельную деятельность детей с учетом актуальной на данный день (или неделю) темы, поставленных целей и задач образовательной работы в режиме дня, т.е. реализуется принцип комплексно – тематического построения образовательного процесса.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Вся работа, направленная на установление партнерских отношений с семьями воспитанников, способствует приобретению теоретических и практических знаний, повышает уровень их педагогической компетентности, создает атмосферу общности интересов. Родители имеют возможность получать информацию о целях и задачах учреждения, участвовать в жизнедеятельности детского сада, группы, обсуждать различные вопросы пребывания ребенка в детском саду через различные формы взаимодействия:

 

Традиционные

Инновационные

Родительские собрания

Участие в конкурсах

Дни открытых дверей

Включение родителей в образов-ый процесс

Консультации

Официальный сайт учреждения

Анкетирование

 

Беседы

 

Совместные   выставки

 

Папки - передвижки

 

Совместные проекты

 

Праздники

 

Мониторинг заболеваемости воспитанников

1. Анализ заболеваемости детей за 2014-2015 уч. год

Название болезни

1 и 2 группа раннего возраста (детодни)

Младшая группа

(детодни)

Разновозрастная группа с 4-6 лет (детодни)

Разновозр. группа с 5-7 лет (детодни)

Всего по д/с (детодни)

о. ларингит

72

57

60

30

219

ларингит

 

 

 

 

0

стрептодермия

5

6

18

9

38

ОРВИ

129

65

48

153

395

назофарингит

91

166

138

204

599

о.бронхит

22

7

10

5

44

о.отит

 

 

3

 

3

отит

 

 

12

 

12

ринофарингит

6

 

35

 

41

ячмень

 

 

 

 

0

термический ожог

 

 

 

8

8

абсцесс

 

3

 

6

9

аллергический дерматит

2

 

 

11

13

коньюктивит

16

3

 

6

25

стоматит

 

 

6

17

23

Ушиб

 

4

 

 

4

фитофторид

 

 

 

1

1

Микроспория глад.кожи

 

 

 

1

1

Расстройство пищеварения

 

 

 

3

3

Фарингит

 

5

 

 

5

Санация п/р зуб.врача

 

 

 

3

3

Укушеная рана головы

 

5

 

 

5

Функциональная диспепсия

 

 

4

4

8

Всего:

1459

2. Анализ заболеваемости детей за 2015-2016 уч. год

Название болезни

1 и 2 группа раннего возраста (детодни)

Младшая группа

(детодни)

Разновозрастная группа с 4-6 лет (детодни)

Разновозр. группа с 5-7 лет (детодни)

Всего по д/с (детодни)

о. ларингит

9

-

25

-

34

ветряная оспа

64

18

-

-

82

о. ларинготрахеит

28

-

-

-

28

стрептодермия

-

18

-

13

31

ОРВИ

369

124

193

102

788

о. бронхит

44

-

38

-

82

о. конъюнктивит

-

26

-

-

26

энтеробиоз

-

18

-

13

31

о. 2-х сторонний гайморит                                    

5

-

-

-

5

о. тонзиллит

8

-

5

-

13

о. Рино синусит

8

-

-

-

8

о. ринит

9

-

-

-

9

ИМВП

24

-

-

-

24

правосторонняя посигментарная пневмония средней тяжести

-

-

19

-

19

афтозный стоматит

-

-

9

-

9

аллергический дерматит

6

-

-

-

6

Лимфоденопатия брюшной полости

4

-

-

-

4

о. трахеит

-

11

-

-

11

фарингит

-

11

-

-

11

ВСЕГО:

1221

Анализируя результаты, приведенные в таблицах можно сделать вывод, что наблюдается рост заболеваемости в 2015-2016 уч. г. по сравнению с 2014-2015 уч. г. таких болезней, как ОРВИ (с 395 до 788 детодней), о. бронхит (с 44 до 82 детодней), ветряная оспа (0 до 82 детодней), появились такие болезни как лимфоденопатия брюшной полости, правосторонняя посигментарная пневмония средней тяжести, энтеробиоз, о. 2-х сторонний гайморит, ИМВП.

     Произошел спад таких болезней как: о. ларингит (с 219 до 34 детодней), назофарингит (с 599 до 0 детодней).

     Ежедневно в ДОУ проводятся оздоровительные и профилактические мероприятия.

   В Учреждении созданы условия для укрепления здоровья детей. В каждой группе имеются физкультурные уголки. Для каждой возрастной группы разработан режим дня с учётом возрастных особенностей детей.

Работа   по   физическому   воспитанию   и   закаливанию воспитанников   организуется   в

   тесном     сотрудничестве     с     медицинской     сестрой.     Со     стороны     медсестры     ведется   наблюдение за физическим состоянием каждого ребенка, соблюдением индивидуального режима нагрузок и   закаливающих процедур после перенесенных заболеваний.

             Система оздоровительных мероприятий включает в себя закаливающие процедуры (умывание холодной водой, прогулки на свежем воздухе, босоножье, ходьба по ребристой дорожке, витаминизация), рациональную организацию двигательной активности в течение дня (утренняя гимнастика, физкультурные занятия, подвижные и спортивные игры, гимнастика после сна), а также соблюдение теплового режима, профилактические мероприятия по предупреждению гриппа.

   В организации оздоровительных и профилактических мероприятий используется мониторинг состояния здоровья поступивших воспитанников (группа здоровья, антропометрия и др.), что важно для своевременного выявления отклонений.

   Медицинские услуги детей в Учреждении осуществляются Устинкинской амбулаторией, на основании договора.

     Уровень освоения образовательной программы по каждой возрастной группе выполнен детьми в полном объеме в соответствии возрастных особенностей. Анализируя мониторинг образовательных областей можно отметить, что уровень развития по каждой области находится в пределах нормы.

Степень готовности воспитанников к школьному обучению

Анализ результатов педагогической диагностики (оценки индивидуального развития дошкольников, связанной с оценкой эффективности педагогических действий), а также анализа целевых ориентиров на этапе завершения дошкольного образования, которые определяются как социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений детей подготовительной к школе группы «Звездочка» показали что:

К школьному обучению готовы 100% выпускников – 15 человек.

Не готовых к школьному обучению детей к концу учебного года нет.

 

Достижения воспитанников за 2015-2016 учебный год:

Готовность к школе выпускников (в количестве 15 воспитанников ):

Высокий уровень – 80%

Средний уровень – 20%     

На основании вышеизложенного можно сделать вывод:

Учреждение функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере образования в Российской Федерации, требованиями СанПиН.

Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, проходят курсы повышения квалификации, изучают новинки периодической и методической литературы. Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.

Материально-техническое обеспечение отвечает общим требованиям безопасности, возможности использования современных информационно-коммуникационных технологий в воспитательно-образовательном процессе.

Воспитательно-образовательный процесс в ДОУ строится с учетом требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных учреждениях.

Создана комплексная система физкультурно-оздоровительной работы с детьми. Связь д/сада с Устинкинской амбулаторией осуществляется уже на протяжении многих лет, что позволяет вести работу по профилактике и оздоровлению: плановые прививки, медицинские осмотры. Все эти мероприятия позволили снизить уровень заболеваемости.

Созданы условия для максимального удовлетворения запросов родителей детей дошкольного возраста по их воспитанию и обучению.

Перспективы

Коллектив детского сада продолжает поиск новых возможностей для улучшения качества образовательного и оздоровительного процессов, решает задачи развития образования используя инновационные формы. По итогам общественного обсуждения намечены следующие задачи:

  • Создание условий для творческого развития каждого ребенка в соответствии с ФГОС ДО.
  • Мотивация педагогов для повышения профессиональной квалификации.
  • Внедрение проектного  метода обучения и воспитания дошкольников для  развития  их  познавательных и творческих способностей
  • Формирование семейных ценностей у дошкольников, сохранение и укрепление здоровья детей их физического развития через совместную деятельность с семьями воспитанников.

 

ПОКАЗАТЕЛИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ,

ПОДЛЕЖАЩЕГО САМООБСЛЕДОВАНИЮ

N п/п

Показатели

Единица измерения

 

Образовательная деятельность

 

1.1

Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе:

78 чел

1.1.1

В режиме полного дня (8 - 12 часов)

78 чел

1.1.2

В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)

0

1.1.3

В семейной дошкольной группе

0

1.1.4

В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации

0

1.2

Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет

26 чел

1.3

Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет

52 чел

1.4

Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

человек/%

1.4.1

В режиме полного дня (8 - 12 часов)

78 человек/%

1.4.2

В режиме продленного дня (12 - 14 часов)

человек/%

1.4.3

В режиме круглосуточного пребывания

человек/%

1.5

Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:

0 человек/%

1.5.1

По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии

0 человек/%

1.5.2

По освоению образовательной программы дошкольного образования

61 человек / 78%

1.5.3

По присмотру и уходу

17 человек/ 22%

1.6

Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника

день

1.7

Общая численность педагогических работников, в том числе:

6 человек

1.7.1

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование

2 человека

/ 33%

1.7.2

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)

2 человек/ 33%

1.7.3

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование

3 человека/

50%

1.7.4

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)

2 человека/

33%

1.8

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

человек/%

1.8.1

Высшая

0 человек/%

1.8.2

Первая

0 человек/%

1.9

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

человек/%

1.9.1

До 5 лет

1 человек/ 16%

1.9.2

Свыше 30 лет

0 человек/%

1.10

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

3 человек/

50%

1.11

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

0 человек/%

1.12

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

1 человек/

16 %

1.13

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

5 человек/ 83%

1.14

Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной образовательной организации

6/78

1.15

Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:

 

1.15.1

Музыкального руководителя

да

1.15.2

Инструктора по физической культуре

да

1.15.3

Учителя-логопеда

нет

1.15.4

Логопеда

нет

1.15.5

Учителя-дефектолога

нет

1.15.6

Педагога-психолога

нет

 

Инфраструктура

 

2.1

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника

443,1 кв. м/

5,4 кв.м.

2.2

Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников

58,5 кв. м

2.3

Наличие физкультурного зала

нет

2.4

Наличие музыкального зала

да

2.5

Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке

да